经说到了责任和担当，我勇于承担我自认为能肩负得起的责任，守护我应尽的职责和担当」。

「你说的繁华人生没有上限，但在我看来就是放纵自己对进步的渴望和私心，给自己定了一个无限高的目标」

他指了指自己的头顶，道：「现在我还能看到自己要接班的岗位目标，可到了地方，多高才算高？」

「……」

回答李学武的是景玉农超长时间的沉默，是在想李学武的回答，也在想自己的人生。

追求更高的职务，争取更快的进步，好像已经成为了干部一上任的首要心态。

往往会忘了走上管理岗位的初心，更忘了当初进入干部行列所做的高度设定。

李学武最后一句问的很直击内心，多高才算高？

反过来再去理解李学武先前给自己做的在历史沉浮中的定位。

其实不难发现，随着形势的变化，个人的发展必然要经历浮浮沉沉，要有上的决心，也要有下的勇气。

只能上，不能下的干部，是对自己价值的过度信任，更是对组织工作的一种轻视。

首先要确定一个信念，那就是在什幺样的年龄就做什幺样的事。

十四岁的时候就应该好好学习，而不是处对象。

二十四岁的时候就应该好好处对象，而不是玩游戏。

你不能等到二十四岁不处对象，想学习学不进去，用儿童的快乐麻痹自己。

本应该在春天盛开的花朵，急于在晚冬绽放，那花朵必然经受风雪，残缺受损。

其次要对自己的能力和责权有清醒的认知。

承担什幺样的责任就要什幺样的权利，要幺给我，我来做事，要幺收回责任，我不承担。

你两项都不选，那我只能自己动手，增加我的职权来匹配我的责任了。

李学武的进步便是如此，他起初只是一个保卫干事，是董文学赋予了他保卫科长的责任，那他就努力做到这一职务。

后来付斌需要他再进一步承担责任，那他就要走到相应的岗位上。

走到哪一步不是他主动来选择的，而是被动来处理的。

在什幺时候不被动了，能拥有自己的行动选择权了呢？

当他进入到副处这一仕途正式起点的时候，他就有了选择权和判断权。

李学武就像是景玉农说的那样，突出自己的优点，也凸显自己的缺点，在做事与进步之间选择了稳妥。

简单地说，他在克制自己的进步，也在压制自己的进步。

把能力和成绩表现在领导身后，那年龄和资历的缺点摆在领导面前。

那你说领导在使用他的同时，是不是也在被他所使用？

景玉农很确定这一点，李学武就像是个滑不留手的怪物，穿插于所有管理层的身边，看得见，抓不住，控制不住。

她曾经想过要制约，或者限制，但没用，最后只能是妥协。

不仅妥协了，还脱别的了。

景玉农一方面是为李学武感到不值，另一方面也是想要建立自己的影响势力。

李学武去了地方，她帮助李学武，李学武也会反过来帮助她。

这就叫结

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