，我倒想问一句，在温彻斯特公学的学习经历，对您的写作究竟有没有帮助呢？”

“如果我说毫无帮助，那显然是在说谎。”埃尔德略微沉吟道：“但如果我说受益匪浅，那又未免太对不起我在温彻斯特度过的那些年了。”

其实关于埃尔德对公学教育的仇恨，亚瑟在念大学的时候，就听这位朋友一把鼻涕一把泪的提起过。尽管公学毕业生的身份在英国社会中几乎就是绅士的象征，它们被反复提及，被用来证明一个人的可靠出身、稳健气质以及“天然适合承担责任”的品格。然而，或许正因为无人敢于质疑公学的教育品质，所以它们内部存在的诸多恶习也从未被正视过。

按照埃尔德的说法，每天清晨钟声敲响的时候，他们就必须从床上起身了。为了锻炼他们的坚强意志，洗漱用水往往是冰冷的，即便在冬天也不例外。上课迟到虽然并非不可饶恕，但总会伴随某种后果，比如让你脱下裤子，然后当着所有学生的面，用蘸水的藤条狠狠抽你的屁股。

在所有课程当中，拉丁文理所应当地占据核心位置。

如果你的拉丁文成绩不好，嗬……那你的好日子可就有的过了。

因为在公学教育中，学不好拉丁文可不止是成绩差那么简单，它还被当成一种道德上的缺陷。不会拉丁文约等于野蛮人，而野蛮人自然是不配拥有人权的。

而在课堂之外的教育，往往发生在宿舍与走廊中。

新生会被分配给高年级学生照看，这是公学传统的“学长制度”，低年级学生要对学长言听计从，跑腿、整理床铺、刷洗衣物、协助洗漱、准备食物等等。

倘若你想反抗的话，学长很快就会对你进行“纠正”，“纠正”的时长和方式没有定数，不过对于一个有自尊的人来说，挨顿打或许可以算是其中最轻的一种。

或许你将来能当首相，能做内阁大臣，能成为名动一时的大人物，但只要你进了公学的校园，是龙你得盘着，是虎你得卧着。如果你想要报复，小子，还是得20年之后吧！

亚瑟就曾听到过许多这种校园霸凌的传闻，更有甚者，声称当年罗伯特&183;皮尔爵士与党魁乔治&183;坎宁关系极差便是由于他们早年在伊顿的校园里结仇。

坎宁比皮尔年长6岁，因此，当皮尔进入伊顿的时候，坎宁早已是风头极盛的高年级生了。以机智、雄辩和社交能力著称的坎宁在伊顿明显属于那种支配型学长，对待低年级学生并不宽厚，偶尔的幽默也常带有羞辱性质。而皮尔在伊顿读书时，则属于那种通常会遭到嘲笑的书呆子形象，成绩极好，但性格内敛，并不擅长也不享受校园社交。

虽然他们俩在公共场合从没有翻过旧账，但倘若不是关系太差，这两位托利党的核心人物怎么可能自踏入政坛开始就从未合作过呢？

更令人匪夷所思的是，1827年坎宁在风雨飘摇之际上台组阁时，居然在急需维护党派团结时，公然拒绝让皮尔留任内务大臣，而皮尔也明确表示自己绝不接受在坎宁内阁中任职，双方宁可党派分裂，也绝不进行妥协。

如果这不是私人恩怨，那就压根解释不通了。

而同样的状况也发生在当今的内务大臣约翰&183;罗素勋爵身上，虽然罗素是伊顿的毕业生

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